Презентация по истории рабы в древнем риме. В Римском амфитеатре

Задачи урока: - выявить особенности рабства в Древнем Риме; - развивать познавательные умения обучающихся: сравнение, уподобление, предвидение, ИКТ- компетентность. Цели урока: подвести обучающихся к пониманию особенностей рабства в Древнем Риме; комплексное развитие учебных компетенций учащихся; воспитание чувства эмпатии по отношению к угнетенным, чувства неприятия и протеста к подавлению одними людей других.

Тип урока: изучение нового материала. Форма урока: игра, экскурсия. Форма организации работы обучающихся: фронтальная, групповая, индивидуальная. Педагогическая технология: ИКТ Средства обучения: мультимедийное сопровождение: историческая карта, «На вилле римского патриция», «Улица в Помпеях», «Бой гладиаторов в Колизее», интерактивная доска, Интернет, схемы, и др., текст учебника.

Игра-разминка «Историческая цепочка» на знание терминов, имен исторических деятелей, дат по истории Древнего Рима. Термины: Имена: Ромул, Юпитер, Ганнибал, Сципион, Муций, Пирр, Тарквиний Даты по истории Древнего Рима: 753 до н.э. (основание Рима), 509 г. до н.э. (установление республики), 390 г. до н.э. (нашествие галлов), гг до н.э.(Пунические войны) патриции, плебеи. народный трибун, народное собрание, сенат, консул, республика, вето, легионер,

1. Источники рабства. Долговое рабствоПиратствоПленникиВойна Наследственное рабство? Вспомните откуда брали рабов в уже изученных вами государствах,и подумайте какими были источники рабства в Древнем мире? Какой источник играл важнейшую роль? В результате этих захватнических войн Рим стал крупнейшим рабовладельческим государством древности

1. Использование рабов в имениях. Рабы были бесправными работниками принадле- жавшими римским гражданам, или государству. Их продавали и покупали как обычное имущество на рынках.Жизнь раба зависела от воли господина. С ростом завоеваний количество рабов возрастало, а цены на них уменьшались.

1. Использование рабов в имениях. Богатые римляне владели несколькими огромными имениями. Рабы выращивали оливки и виноград. Работами руководил раб-управляющий, он следил за тем, чтобы рабы трудились от зари до зари круглый год. «Раб должен или трудиться, или спать» - говорили римляне. Раб, управляющий косилкой.

Самостоятельная работа с текстом учебника (статья 3 параграфа 49) ? - Что нового об использовании рабов в доме рабовладельца вы узнали? Ответы выводятся на интерактивную доску: рабы - музыканты и певцы; - врачи, библиотекари, секретари, управляющие - парикмахеры рабы

2.Рабы в богатом доме. Отсутствие рабов было признаком нищеты. Рабы широко использовались в домах римлян. Они убирались в доме, готовили пищу, ухаживали за хозяином и т.д. Среди рабов было много образованных людей - учителей, врачей, художников, библиотекарей (в основном это были греки).

2. Рабы в богатом доме. Римское правительство также имело рабов. Одни поддерживали в порядке здания мосты и акведуки. Другие были государственными служащими, помогая управлять страной. Некоторые из них становились весьма могущественными и влиятельными людьми.

Один из гладиаторов, тот, что упал раненный – «рыбак». Он вооружен трезубцем и сетью. А победивший гладиатор – «рыбка», он вооружен коротким мечом и щитом. Во время боя «рыбак» стремится набросить сеть на «рыбку» и пронзить ее трезубцем. Но вы видите, что гладиатор – «рыбка» оказался удачливее и ранил «рыбака». Поверженный гладиатор поднял руку к зрителям и молит их о пощаде. Победивший тоже осматривает трибуны. Дело в том, что зрители решали, добить поверженного или даровать ему жизнь. Если они показывали большим пальцем руки вниз – то смерть, если вверх – жизнь. Особенно забавным, по мнению римлян, был поединок «рыбака и рыбки». «Умирающий гладиатор»: Ликует буйный Рим… Торжественно гремит Рукоплесканьями широкая арена: А он - пронзенный в грудь - Безмолвно он лежит, Во прахе и крови скользят его колена. М.Ю Лермонтов

Любимым развлечением римлян были бои гладиаторов. Ими чаще всего становились рабы, пленники или преступники. Сначала бои проходили в цирках, а затем для них стали строить амфитеатры. Продолжительность боев доходила до 117 дней. Римский амфитеатр- Колизей, в наши дни Современный вид здания Колизея

3. Рабы-гладиаторы. Гладиаторские бои устраивались после полудня. Существовали 4-е типа гладиаторов, раз- личавшихся по вооружению и одеянию. Чтобы шансы гладиаторов были равны, бои устраивались в равных категориях- ретиарий и мурмиллон,самнит и фракиец. РетиарийМурмиллонСамнитФракиец Бои продолжались до смерти одного из участников, или пока раненный не про- сил пощады.Его судьбу решали зрители поднимая или опуская большой палец. Зрители часто не выдерживали запаха кро- ви и вида растерзанных тел,поэтому на арене устанавливали специальные кури- тельницы с благовониями. А песок на арене окрашивали в красно- коричневый цвет, чтобы на нем не слишком выделялась кровь.

3. Рабы-гладиаторы. Удачливые гладиаторы получали большие денежные призы и всеобщее поклонение. После побед во многих боях, гладиатору иногда вручали деревянный меч, что служило символом его свободы. Многие гладиаторы получавшие свободу становились тренерами.

Закрепление 1) Вопросы: 1) Вопросы: - Какие особенности рабовладения в Древнем Риме мы выявили? - Какую характеристику мы можем дать римскому обществу на основе того, что мы сегодня о нем узнали. 2) Учитель предлагает зайти на сайт базовой школы 2 п. Спирово s2.spirovo.ru/okrug/html и решить тесты. 2) Учитель предлагает зайти на сайт базовой школы 2 п. Спирово s2.spirovo.ru/okrug/html и решить тесты.

Учитель предлагает необычное домашнее задание: 1) Написать письма древним римлянам и объяснить им: l что нельзя так жестоко обращаться с людьми; l чем чревато для римского государства столь массовое использование рабов (на примере Древнего Египта). 2) Решить кроссворд, который можно найти на сайте МОУ СОШ 2 п. Спирово - s2.spirovo.ru/okrug/html.

Рабство - пережиток прошлого или актуальная проблема? 2 декабря ежегодно отмечается Международный день борьбы за отмену рабства. В этот день в 1949 году Генеральная Ассамблея ООН приняла Конвенцию о борьбе с торговлей людьми и эксплуатации третьими лицами. И все же рабство остается одной из глобальных проблем современности.

В городских ремесленных мастерских также трудились рабы. Обычно и здесь им поручали самую тяжелую и грязную работу. В гончарных мастерских они таскали и месили глину, а лепкой и разрисовкой сосудов занимались свободные ремесленники. В поместьях рабовладельцев рабы давили виноград, выжимали масло из оливок. В сельском хозяйстве рабов было меньше, чем в ремесле.

В Афинах и других греческих государствах имелось множество домашних рабов. Они были поварами, конюхами, учителями. Они одевали и кормили рабовладельцев, учили их детей. Раб не считался человеком. Ему давали кличку, как животному. Хозяин всегда мог избить раба за какую-нибудь вину или просто из прихоти, вымещая на нем свое дурное настроение.

Жестокое обращение, непосильный труд толкали рабов на борьбу со своими господами. Иногда, будучи не в силах вынести неволи, в страхе перед наказаниями раб пытался бежать. Рабы бежали как в одиночку, так и целыми группами в несколько десятков или даже сотен человек.

Является или не является человек рабом определяется на основе трех главных критериев: 1. деятельность человека контролируется с помощью насилия или угрозы применения насилия; 2. человек находится в данном месте и занимается данным видом деятельности против своей воли и не может изменить ситуацию по собственному желанию; 3. за работу он получает ничтожную оплату, либо вообще ее не получает.

Решите задачу. Почему правители Карфагена не посылали Ганнибалу в Италию достаточных подкреплений? Как Ганнибал обходился без этих подкреплений? Почему правители Карфагена не посылали Ганнибалу в Италию достаточных подкреплений? Как Ганнибал обходился без этих подкреплений?

Где применялся труд рабов? Марк Порций Катон. Марк Порций Катон. Рабы мыли сосуды для вина, прибирали усадьбы, переносили хлеб, выносили навоз наружу. Устраивали навозные кучи, очищали зерно, чинили старые и плели новые веревки, рабам надлежало в это же время заняться починкой своих одеял и плащей. Рабы мыли сосуды для вина, прибирали усадьбы, переносили хлеб, выносили навоз наружу. Устраивали навозные кучи, очищали зерно, чинили старые и плели новые веревки, рабам надлежало в это же время заняться починкой своих одеял и плащей. По праздникам можно было чистить старые канавы, прокладывать общественные дороги, вырезать колючие кусты, вскапывать огород, обкашивать луга, резать веники, вырывать колючую траву, наводить чистоту. По праздникам можно было чистить старые канавы, прокладывать общественные дороги, вырезать колючие кусты, вскапывать огород, обкашивать луга, резать веники, вырывать колючую траву, наводить чистоту.

Рабы в богатом доме. Используя материал учебника, расскажите какую работу выполняли рабы в имении богатых римлян? Используя материал учебника, расскажите какую работу выполняли рабы в имении богатых римлян? 1. уборка помещения 1. уборка помещения 2. одевали и ухаживали за своими господами 2. одевали и ухаживали за своими господами 3. Развлекали своих хозяев 3. Развлекали своих хозяев 4. Рабы-лекари 4. Рабы-лекари 5. Рабы-библиотекари 5. Рабы-библиотекари 6. Рабы-секретари 6. Рабы-секретари

Решите задачу. Сохранились сведения, что у некоторых римских богачей было в то время до 20 тысяч рабов. Так, у рабовладельца Красса и Данетрия рабов было столько, что из них можно было набрать целое войско. Помпей в самом деле составил эскадрон и 300 своих пастухов, другой рабовладелец имел 8000 тысяч рабов. Сохранились сведения, что у некоторых римских богачей было в то время до 20 тысяч рабов. Так, у рабовладельца Красса и Данетрия рабов было столько, что из них можно было набрать целое войско. Помпей в самом деле составил эскадрон и 300 своих пастухов, другой рабовладелец имел 8000 тысяч рабов. Какие выводы можно сделать из этих данных? Какие выводы можно сделать из этих данных?

Рабство в Древнем Риме
Мухаметдинова Римма Равиловнаучитель историиМуслюмовская гимназия
План урока
Источники рабстваРабы в именииРабы в богатом домеГладиаторские игры – любимое зрелище римлян
Вспомните, какие источники рабства вы знаете?
Подумайте какой источник рабства был главным в Древнем Риме? Почему?
Рабство за долги
Дети рабынь
Попавшие в плен к пиратам
военнопленные
По приговору суда
Раб –это человек, лишенный всех прав и являющийся полной собственностью владельца.Рабовладелец – это хозяин рабов.
Имение – земельное владение богатого человека.
Хозяева называли рабов «говорящими орудиями» Подумайте, о чём говорит это название? Чем занимались рабы в имении?Выращивали оливки, Плели корзины, верёвки. виноград
Содержание рабов обходилось очень дёшево: - раз в год рабам выдавали рубаху- раз в два года плащ и деревянные сандалии.
Безнадёжно больных рабов отвозили на остров на реке Тибр, оставляя их там умирать.
САМЫХ НЕПОСЛУШНЫХ ОТПРАВЛЯЛИ В КАМЕНОЛОМНИ И РУДНИКИ.
За малейшие провинности рабов наказывали: пороли, держали в оковах.
Не иметь ни одного раба считалось признаком крайней нищеты. В домах богатых людей рабов было очень много. Подумайте чем могли заниматься рабы в доме? Убирали помещениеГотовили пищуПрислуживали за столом Пели, танцевали, развлекалиРаб-врачРаб-библиотекарьРаб-секретарь
Любой раб был бесправен, считался вещью, которой хозяин мог распорядиться, как пожелает.
Гладиаторы- сильные и ловкие рабы, специально обученные для битвы в амфитеатрах.
КОЛИЗЕЙ – САМЫЙ БОЛЬШОЙ АМФИТЕАТР ДРЕВНЕГО РИМА.
Амфитеатр- специальное сооружение для зрелищ, гладиаторских игр, в котором места располагались вокруг арены.
СУДЬБУ ПОБЕЖДЁННОГО РЕШАЛИ ЗРИТЕЛИ.ЕСЛИ ЗРИТЕЛИ ПОДНИМАЛИ КВЕРХУ БОЛЬШОЙ ПАЛЕЦ, РАНЕНОМУ СОХРАНЯЛАСЬ ЖИЗНЬ.ЕСЛИ ОПУСКАЛИ ПАЛЕЦ ВНИЗ - ДОБИВАЛИ ПОБЕЖДЁННОГО.
Гладиаторы бились до полной победы. Раненый и обессиленный боец бросал оружие и поднимал левую руку, моля о пощаде.
ФРАГМЕНТ ИЗ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ФИЛЬМА «СПАРТАК»РЕЖИССЕР С. КУБРИК. 1960 Г.
Фрагмент из художественного фильма «Спартак»Режиссер С. Кубрик. 1960 г. Для просмотра кликните на картинке
К ЧЕМУ ТАКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ МОГЛО ПРИВЕСТИ?
Подумайте и объясните римскую пословицу: «Сколько рабов, столько врагов».
СЕГОДНЯ НА УРОКЕ Я - УЗНАЛ(А)…- ВЫЯСНИЛ(А)…- ПОНЯЛ(А)…
Домашнее задание:Прочитать § 49.Индивидуальные карточки
HTTP://LA-GATTA-CIARA.DREAMWIDTH.ORG/9038.HTMLHTTP://900IGR.NET/KARTINKI/ISTORIJA/RABSTVO-V-RIME/021-V-RIMSKOM-AMFITEATRE.HTMLHTTP://BELORYS-KH.LIVEJOURNAL.COM/1583183.HTMLHTTP://KOMI.MOVE.SU/ARTICLES/198/HTTP://MUSEUM-RU.LIVEJOURNAL.COM/6609.HTMLHTTP://900IGR.NET/KARTINKI/ISTORIJA/VOSSTANIE-SPARTAKA/009-PRICHINY-VOSSTANIJA.HTMLHTTP://WWW.E-READING.ORG.UA/CHAPTER.PHP/144987/18/MIRONOV_-_DREVNIII_RIM.HTMLHTTP://VISARUN.NET/EVROPA/11-KOLIZEJ-RIM-ITALIYA.HTMLHTTP://WWW.GOLOS.COM.UA/ARTICLE.ASPX?ID=246192HTTP://RU.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/%CA%EE%EB%E8%E7%E5%E9HTTP://DIC.ACADEMIC.RU/DIC.NSF/MICHELSON_NEW/9802/%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE
Ресурсы интернета

Слайд 2

План комбинированного урока

Проверка домашнего задания. Изучение новой темы. ПЛАН Источники рабства в Древнем Риме. Использование труда рабов в Древнем Риме. Закрепление изученного материала.

Слайд 3

Объясните понятия

Плебеи Патриции Консул Республика Народный трибун Вето Форум

Слайд 4

О чем говорят даты

509 год до н. э. 594 год до н. э. 443 год до н. э. 326 год до н. э. 146 год до н. э.

Слайд 5

О ком идёт речь: