Схемы и опорные конспекты по биологии. Опорный конспект по биологии на тему "эволюционное учение"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Описание слайда:

В царстве, что ни дать, ни взять, В микроскопе лишь видать, Приключилась небольшая Раз история такая. Слух прошёл, что государь, Той сторонки малой царь У себя собрал совет И потребовал ответ: Кто в его сторонке малой (не сказать, что захудалой) Самый главный из вельмож? И на что тот франт похож? Кто бы что ни говорил, Царь подумал и решил – Не жалеючи наград, Оценить сей важный вклад. О клетке в стихах

2 слайд

Описание слайда:

Заявляю без обмана – Всех важнее я – Мембрана! Я на страже государства День и ночь стою без сна И его оберегаю, без прикрас скажу - Одна! Здесь и так уже всё ясно, Что с мембраной всё прекрасно, И пока на страже я, Спит спокойно вся страна. Стоит мне покинуть службу, Я замечу вам, что тут же Просочится контрабанда Или вдруг нагрянет банда.

3 слайд

Описание слайда:

Я буду краткой, Но хочу, чтобы знали, Что все перевозки от двери до двери Мы осуществляем совсем без потери. Заказ доставят в срок специалисты, Сработают четко, красиво и быстро Эндоплазматическая сеть Вместе мы лучшая в мире Строительная корпорация. Мы производим белок для строительства И строим. Для жителей и для правительства. Вклад в дела государства Мы вносим весомый – Все здания в клетке Построены Рибосомой!

4 слайд

Описание слайда:

Без энергии заводы – ерунда, Ни дать, ни взять. И мембране без неё же Как задачу выполнять? Так-то, скажу вам, братцы,- Наших надо знать в лицо. Кто вас делает сильнее? Кто вам в дом тепло даёт? Митохондрия, конечно,- Это знает весь народ.

5 слайд

Описание слайда:

Без энергии, конечно, Наступила бы беда, Но завод переработки – Это разве ерунда? Сия важная заслуга В целом мне принадлежит, Безусловно, государству В целом упрощает жизнь. Без следа уничтожает Все утильсырьё завод, Что осталось, запускает Снова в дело, в оборот. Называют меня просто – Моё имя – Лизосома.

6 слайд

Описание слайда:

КОМПЛЕКС ГОЛЬДЖИ Всех вокруг я заверяю, Роль я важную играю, У меня свой завод. Ежегодный оборот Составляет много тонн. В государстве важен он. Запасаюсь всем, чем надо, Забиваю свой же склад, И за это я имею Очень скромненький оклад.

7 слайд

Описание слайда:

Здравствуйте, здравствуйте, господа! Узнали? Узнали! Конечно же, да. Нас не узнать почти невозможно, Без нас государство почти безнадёжно. Не только страна, но в целом планета – Без нас никуда! Все знают об этом. Мы производим, без всяких хлопот Важный для всех газ – кислород. И углеводы, что, скажем заранее, Важные очень продукты питания. Источник энергии, «камень строительный». ХЛОРОПЛАСТЫ

8 слайд

Описание слайда:

Мне кажется, к выводу вместе пришли мы: Все очень важны и незаменимы. Главное, чтобы работа была согласованной, Четко была она организованной. Здесь свою лепту вносит правительство, Оно же Ядро по совместительству. Что ж, сделаем вывод краткий и строгий: Нет главных! Вот так получилось в итоге. Пусть каждый на месте своём постарается. Большое всегда из крупинок слагается!

Опорные конспекты к блоку уроков «Клетки и ткани».

Раздел

Блок II

Тема урока

Опорный конспект

1.Строение живых организмов

Органы и системы органов. Организм – единое целое.

11 часов.

1. Органы цветковых растений. Виды корней, их видоизменения. Лабораторная работа «Типы корневых систем».

2. Микроскопическое строение корня. Лабораторная работа «Строение корня. Корневые волоски и чехлик».

3. Стебель – осевой орган. Виды стеблей. Лабораторная работа «Слои и клетки поперечного среза стебля».

4. Лист. Лабораторная работа «Внешнее и внутреннее строение листа». Видоизменения листа.

5. Почки растений. Лабораторная работа «Строение почек».

6. Виды побегов растений. Видоизменения побегов. Лабораторная работа «Строение клубня и луковицы».

7. Цветок. Лабораторная работа «Строение цветка». Соцветия.

8. Лабораторная работа «Строение семян однодольных и двудольных растений».

9. Лабораторная работа «Типы и виды плодов». Классификация плодов.

10. Органы и системы органов животных.

11. Контроль. Трёхуровневое тематическое тестирование по блоку уроков №2.

№5. «Уровень органов».

Опорный конспект к блоку уроков «Органы и системы органов».

Раздел	Блок I	Тема урока	Опорный конспект
2. Жизнедеятельность организмов	Питание и дыхание растений и животных. 2 часа.	1. Корневое и воздушное питание растений. Дыхание растений. 2. Питание и пищеварение животных. Дыхание животных.	№6 «ПЖО. Питание», №7 «ПЖО. Дыхание».
	Блок II
	Транспорт веществ в организмах и удаление продуктов распада. 3 часа.	1. Транспорт веществ в растении и удаление продуктов распада. 2. Транспорт веществ животных и удаление продуктов распада. 3. Обмен веществ и энергии растений и животных. Контроль: по вариантам минитест по блокам №1, №2.	№8 «ПЖО. Транспорт веществ». №9 «ПЖО. Выделение». №10. «ПЖО. Обмен веществ и энергии».
	Блок III
	Опорно-двигательная система. Координация и регуляция. 3 часа.	1. Скелетные образования у растений и животных. 2. Особенности строения органов передвижения. Приспособления. 3. Нервная и эндокринная система животных. Координация и регуляция живых организмов.	№11 «О-Д система. Скелет». №12 «Движение». №13 «Координация и регуляция».
	Блок IV
	Размножение организмов. Рост и развитие. 5 часов.	1. Бесполое и половое размножение растений и грибов. Практическая работа «Черенкование растений, вегетативное размножение». (Самостоятельно дома по инструктивной карточке). 2. Бесполое и половое размножение животных. 3. Рост и развитие растений. Практическая работа «Проращивание семян растений». (Самостоятельно дома по инструктивной карточке). 4. Рост и развитие животных. 5. Контроль. Трёхуровневое тематическое тестирование по блокам №3, №4.	№14 «Размножение». №15 «ОСР. Рост и развитие растений». №16 «ОСР. Рост и развитие животных».

Опорные конспекты к разделу «Жизнедеятельность организмов».

Блок I

Тема урока

Опорный конспект

3. Организм и среда.

Факторы среды и природные сообщества.

2 часа .

1. Среда обитания и экологические факторы. Природные сообщества. Экскурсия.

2. Урок-обобщение (игра) «Живой организм». Урок за счёт внеклассной деятельности (1 час).

№17 «Экологические факторы. Природные сообщества».

Примечание: кроме контроля по блокам уроков проводится текущий контроль в разных формах и приёмах на усмотрение учителя и применительно к статусу класса. Обязательно проводится диагностика по применению опорного конспекта. Методы: анкетирование, собеседование, контроль и др. К планированию прилагается технологическая карта урока